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环境中感受和思索一下，常常是迈上全新台阶的触发点。
你一直认为，能量和智慧就蕴含在自然当中，如果脱离自然的哺育和滋润，人的心灵就会像秋天的枯草一样败落。
而不是立足于饱满和谐心灵基础上的射击运动，也就不再是你理解的射击运动。
正因为你持有这样的观点，所以你能够达到那样的水平。也正因为你持有这样的观点，所以跟随你训练成为所有的人都很热衷的事情。
你像一个魔法师一样，能在指点之间，充分释放一个人享受生命，发挥潜能的那种快乐。
你并不像一座山峰那样挡在前面让人俯首。
你只是通过轻轻的引领，将生命的溪流导入它本来就应该汇入的那条河。
（三）
溪源集训是你来到射击队以后，一直努力争取的结果。集训的很多具体事情都是你往来联络。集训的成果也是有目共睹。
遗憾的是发生了我的安全事故。我的失踪几乎破坏了你前期努力的所有成果。
事后，你在学校方面承受了很大的压力。
你因我而承受的那些压力，你从来没有对我说过。
这件事情被作为一个监护失控的失败案例在各种会议上被反复举例。每当这样的时刻，所有的目光就悄悄地投射向你。甚至在教育系统的高层会议上，这件事情也曾被提出来讲述。
所以，溪源集训之后，你这方面的观点几乎都没法公开地提出。但你一直都还在设法提出。汪指导也尽了他的力量支持和帮助你，但是你们的努力较长时间都没能成功。
对于很多的学校领导来说，丰富和解放一个人的心灵其实并不是最重要的工作目标。它甚至根本就不是一个工作目标。在他们看来，有无数的事情全都比这个目标更加重要。他们总是倾向于为各种琐碎的事情而埋葬这个目标。
他们之所以有这样的行为，也不能说全是他们的错。因为他们的利益关联决定了他们必须那样做。
在这个工业化的教育体系当中，没人会为你丰富和解放了一个人的心灵而付给你报酬。它会为你按照教学大纲的要求操作了45分钟而付给你报酬，但它不会因为你给一个人的心灵送去了甘露而付给你报酬。它注重的就是那个机械的操作程序是否得到精确的重复。它其实对这种执行的具体效果漠不关心。
这就是仅靠教育还不能达成智慧的根本原因。一定得有点什么，来关怀一再遭受漠视的人类的灵魂。
（四）
就在你认为今后再也没有可能组织集训的时候，省体委的周老师给了你们有力的帮助。他为我们学校争取到了一个在某高山集训基地举办国学夏令营的机会，由于承办国学夏令营的地点就是在高山基地，所以他建议成校长考虑，就派我们射击队前往参加，一方面可以学习国学，另一方面也可以进行暑期的射击训练。
这一次的训练，非常成功，没有出现任何的意外，在一定程度上抵消了我在溪源集训中造成的负面影响。
从高山基地集训回来，我们校队连续稳定的好成绩，在各种地区赛里面为整个地区赢得了荣誉之后，更大的惊喜，自己送上门来了。(未完待续。)
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